Autor y Créditos

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José Manuel Sáez López es profesor asociado en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, doctorado en Modelos Didácticos y TIC en la UNED. Maestro, director y pedagogo. Difusión científica y académicarnet_argelia1ca en 29 publicaciones en revistas indexadas (2 JCR y 5 scopus). Acreditado como profesor contratado doctor por la ANECA. Premiado como Microsoft Expert Educator 2014  y MIE expert 2015. Editor y evaluador en revistas indexadas. Investigador en proyectos (I+D y Europeo)

Investigación 

Docencia UniversitariaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (U.N.E.D). Facultad de Educación.Asignaturas de Grado:

Asignaturas de Master:

 

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 Congreso Inter EstraTIC 2013. Proyectos colaborativos con Scratch: https://canal.uned.es/mmobj/index/id/20968

 Artículos. Estudios en revistas indexadas.Sáez López, J.M., Domínguez Garrido,  C., Ruiz Ruiz , J. M. Y Belando Montoro, M. (2014). Análisis del uso de los sistemas de gestión de aprendizaje en el desarrollo profesional docente desde una perspectiva práctica en la escuela complutense. Bordón 66 (3), 133-148.Sáez López, J. M., Ruiz Ruiz, J.M and Cacheiro González, M. L. (2013). Reviews and Practice of College Students Regarding Access to Scientific Knowledge: A Case Study in Two Spanish Universities. International Review of Research in Open and Distance Learning, 14 (5), 51-68.Retrieved from: http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1609

Sáez López, J. M., y Domínguez, C. (2013). Integración pedagógica de la aplicación Minecraft Edu en educación primaria: un estudio de caso . Píxel-Bit, Revista de medios y educación, 45, 95-110 Recuperado de: http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p45/07.pdf

Sáez López, J. M., y Ruiz Ruiz, J.M (2013). Formación inicial, estilos de direción e integración de las tecnologías en la función directiva en los centros educativos . Revista de ciencias de la educación: Organo Del Instituto Calasanz De Ciencias De La Educación, 233 , 63-84

Sáez López, J. M. y Ruiz Gallardo, J-R. (2013). La enseñanza de las ciencias naturales y sociales a través de la videoconferencia interactiva. Estudio de caso en educación primaria. Píxel-Bit, Revista de medios y educación. 44, 35-49. Doi: http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2014.i44.03

Sáez López, J. M., Leo, L. & Miyata, Y. (2013). Uso de edmodo en proyectos colaborativos internacionales en educación primaria. Edutec, revista electrónica de tecnología educativa, 43 .http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec43/edmodo_proyectos_colaborativos_internacionales_primaria.htm

Sáez López, J. M., Fernández Flores, M. y García González, J. L (2013). Descubriendo edmodo: beneficios del microblogging en educación de adultos . Campo abierto , 31 (2) 53-69. http://revistas.ojs.es/index.php/campoabierto/article/view/1196

Sáez López, J. M., y Ruiz- Gallardo, J. R. (2013). Enseñanza de las ciencias, tecnología educativa y escuela rural: un estudio de casos . Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, 12 , (1), 45-61.http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen12/reec_12_1_3_ex666.pdf

Sáez López, J. M., y Ruiz Ruiz, J.M. (2012). Metodología didáctica y tecnología educativa en el desarrollo de las competencias cognitivas: aplicación en contextos universitarios . Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado, 16 (3), 373-391.En http://www.ugr.es/~recfpro/rev163col9.pdf

Sáez López, J. M. (2012). La videoconferencia interactiva. Experiencias en educación primaria . Revista didáctica e innovación multimedia, 24

Sáez López, J. M. (2012). Valoración del impacto que tienen las TIC en educación primaria en los procesos de aprendizaje y en los resultados a través de una triangulación de datos. Relatec, revista latinoamericana de tecnología educativa, 11 (2), 11-24.En http://campusvirtual.unex.es/revistas/index.php?journal=relatec&page=article&op=view&path%5b%5d=867

Sáez López, J. M. (2012). Integración práctica de la tecnología educativa en el grado de educación social. Edutec, revista electrónica de tecnología educativa. 40 http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec40/integracion_practica_tecnologia_educativa_grado_educacion_social.html

Sáez López, J. M. y Ruiz Ruiz, J.M. (2012). Estrategias metodologicas, aprendizaje colaborativo y tic: un caso en la escuela complutense latinoamericana. Revista complutense de educacion 23, 115-134. http://revistas.ucm.es/index.php/rced/article/view/39105

Sáez López, J. M. (2012). La practica pedagogica de las tecnologias de la informacion y la comunicacion y su relacion con los enfoques constructivistas. Revista electronica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educacion 10 , (1) 58-73. http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num1/art4.pdf

Sáez López, J. M. (2012). Valoracion de la persistencia de los obstaculos relativos al uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en educacion primaria. Educatio siglo XXI: Revista de la facultad de educación 30, (1) ,253-274. http://revistas.um.es/educatio/article/viewfile/149231/132211

Sáez López, J. M. y Jiménez Velando, P.A. (2011). Aplicación de la pizarra digital interactiva: un caso en la escuela rural en primaria. Ensayos 26 , 1-16 .http://www.uclm.edu/ab/educacion/ensayos/ensayos26/pdf/26_1.pdf

Sáez López, J. M. (2011). Opiniones y práctica de los docentes respecto al uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación. Reid. Revista electrónica de investigación y docencia 5 , 95-113. http://www.revistareid.net/revista/n5/reid5art5.pdf

Sáez López, J. M. (2010). Análisis de la aplicación efectiva de la metodología constructivista en la práctica pedagógica en general y en el uso de las TIC en particular. XXI Revista de educación , 12 , 261-270. http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/xxi/article/view/1274/1770

Sáez López, J. M. (2010). Actitudes de los docentes respecto a las TIC, a partir del desarrollo de una práctica reflexiva. Escuela abierta , 13, 37- 54. https://ruidera.uclm.es/xmlui/bitstream/handle/10578/1359/fi_1303144237-ea13_saez%5b1%5d.pdf?sequence=1

Sáez López, J. M. (2010). Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, valorando la incidencia real de las tecnologías en la práctica docente. Revista docencia e investigación . 10 , 183-204. http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/7.pdf

Sáez López, J. M. (2010). Valoración y uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en las etapas de infantil y primaria . Comunicación Y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos , 244, 19-22

Sáez López, J. M. y García González, J. L (2013). Estrategias para desarrollar la educación mediática en primaria: propuesta de actuación . EDMETIC, revista de educación mediática y tic, 2 (2), 140-154. http://www.edmetic.es/documentos/vol2num2-2013/7.pdf

Sáez López, J. M., Mendoza, V. y Linares, Glenys (2013). Analizando los obstáculos del e-learning: experiencia en 3 universidades. Revista científica electrónica de educación y comunicación en la sociedad del conocimiento, 13 (i), 54-65. http://www.grupoteis.com/revista/index.php/eticanet/article/view/18/18

González Geraldo, J.L., del Rincón. B.; Bonilla, A.A. y Sáez López, J. M. (2012): aprendizajes colaterales: límites y retos del aprendizaje por competencias. Ensayos, revista de la facultad de educación, 27

 

Otros méritos

Editor adjunto de la “Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (R.I.E.D)

En cómite científico de “Enseñanza and Teaching” y en el de la revista “ENSAYOS“.

Revisor en las revistas JCR:

  • “International Review of Research in Open and Distance Learning”
  • “Educational Technology and Society”
  • “Educacion XXI”

Participante activo enDesarrollo profesional: Formación e Innovación Educativa e Intercultural  Diseño De Medios” que está reconocido como grupo de Investigación de la Universidad  Nacional de Educación a Distancia .

Investigador:

  • Las Politicas de un “Ordenador Por Niño” En España. Visiones y prácticas del profesorado ante el Programa Escuela 2.0. Un análisis comparado entre Comunidades Autonomas.
  • Actualmente en proyecto Europeo:  Implementing the lifelong learning Concept in SNA: Responding to the changing needs of dynamic economies (543914-TEMPUS-1-2013-1-ES-TEMPUS-JPHES)

Congresos Internacionales JCR:

  • Effective use of information and communication technologies: assessment of the positive impact of slide show applications in classroom practice.

Edited by: Frunzeti, T; Popescu, V; Jugureanu, R; et al. Conference: 7th international scientific conference elearning and software for education location: bucharest, romaniadate: apr 28-29, 2011. Anywhere, anytime – education on demand, vol i  book series: elearning and software for education   pages: 124-129   published: 2011

  • The attitudes of teachers towards information and communication technologies, assessment of the positive impact of interactive whiteboard in classroom practice

Edited By: Chova, Lg; Torres, Ic; Martinez, al. conference: 5th international technology, education and development conference (inted) location: valencia, spaindate: mar 07-09, 2011. INTED2011: 5th international technology, education and development conference  pages: 3703-3709   published: 2011

  • The use of blogs in teaching and learning in primary education; reviews and practice by teachers.

 Edited by: Chova, Lg; Torres, Ic; Martinez, al. Conference: 5th international technology, education and development conference (inted) location: valencia, spaindate: mar 07-09, 2011. INTED2011: 5th international technology, education and development conference  pages: 3760-3768   published: 2011.

 

Videosesión Tecnología y programación: http://www.canaluned.com/mmobj/index/id/18794

Videosesion Geografia Historia: http://www.canaluned.com/mmobj/index/id/18792